Ποιο είναι το μέγεθος της επίδρασης της συζήτησης στην τάξη;
Ποιο είναι το μέγεθος της επίδρασης της συζήτησης στην τάξη;

Βίντεο: Ποιο είναι το μέγεθος της επίδρασης της συζήτησης στην τάξη;

Βίντεο: Ποιο είναι το μέγεθος της επίδρασης της συζήτησης στην τάξη;
Βίντεο: ВЕЧЕРНИЕ ПОСИДЕЛИ 🙃НЕТ СНА🤨😬 2024, Απρίλιος
Anonim

Αίθουσα διδασκαλίας συζήτηση έχει μέγεθος εφέ 0,82, που είναι περισσότερο από εις διπλούν αυτό που χρειαζόμαστε προς το να ξέρεις ότι ένα συγκεκριμένο στρατηγική θα κάνει τη διαφορά στη μάθηση. Hattie ορίζει τη συζήτηση στην τάξη ως “ μια μέθοδο διδασκαλίας ότι εμπλέκει ολόκληρη την τάξη σε μια συζήτηση.

Γνωρίζετε επίσης, τι είναι το μέγεθος επίδρασης στην εκπαίδευση;

Μέγεθος εφέ είναι ένας απλός τρόπος ποσοτικοποίησης της διαφοράς μεταξύ δύο ομάδων που έχει πολλά πλεονεκτήματα σε σχέση με τη χρήση τυπικών δοκιμών στατιστικής σημασίας και μόνο (π.χ., t-test). Θα πρέπει να είναι εύκολο να υπολογιστεί και να κατανοηθεί και να μπορεί να χρησιμοποιηθεί με οποιοδήποτε αποτέλεσμα εκπαίδευση (ή άλλους κλάδους).

Στη συνέχεια, το ερώτημα είναι τι έχει τη μεγαλύτερη επίδραση στην επίδοση των μαθητών; Οι αποτελεσματικοί δάσκαλοι είναι το περισσότερο σημαντικός παράγοντας που συμβάλλει επίδοση του μαθητή . Αν και τα προγράμματα σπουδών, το μειωμένο μέγεθος των τάξεων, η χρηματοδότηση της περιφέρειας, η συμμετοχή της οικογένειας και της κοινότητας συμβάλλουν στη βελτίωση του σχολείου και επίδοση του μαθητή , το περισσότερο παράγοντας επιρροής είναι ο δάσκαλος.

Σχετικά με αυτό, ποιο είναι το μέγεθος εφέ της Hattie;

Hattie αναφέρει ότι ένας μέγεθος εφέ του d=0,2 μπορεί να κριθεί ότι έχει μικρό αποτέλεσμα , d=0,4 ένα μέσο αποτέλεσμα και d=0,6 a μεγάλο αποτέλεσμα στα αποτελέσματα. Ορίζει το d=0,4 ως το σημείο άρθρωσης, an μέγεθος εφέ στο οποίο μια πρωτοβουλία μπορεί να ειπωθεί ότι έχει «μεγαλύτερη από το μέσο όρο επιρροή» στα επιτεύγματα.

Ποιο είναι το μέγεθος επίδρασης της σαφήνειας του δασκάλου;

Με μέσο όρο μέγεθος εφέ του 0,75, σαφήνεια δασκάλου έχει ως αποτέλεσμα σχεδόν το διπλάσιο του μέσου όρου μέγεθος εφέ ενός έτους επίσημης εκπαίδευσης. Πότε δασκάλους είναι σαφείς σχετικά με το τι μαθαίνουν οι μαθητές, μπορούν να επιλέξουν καλύτερα μαθησιακές εμπειρίες που στοχεύουν συγκεκριμένα σε αυτή τη μάθηση.

Συνιστάται: