Πίνακας περιεχομένων:
- Παραδείγματα Τεχνικών Αξιολόγησης στην Τάξη
- Η καλή αξιολόγηση μοιράζεται πέντε βασικά χαρακτηριστικά:
Βίντεο: Τι είναι οι αξιολογήσεις απόδοσης στην τάξη;
2024 Συγγραφέας: Edward Hancock | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 01:30
Γενικά, α εκτέλεση -με βάση εκτίμηση μετρά την ικανότητα των μαθητών να εφαρμόζουν τις δεξιότητες και τις γνώσεις που αποκτήθηκαν από μια ενότητα ή μονάδες μελέτης. Τυπικά, το έργο προκαλεί τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν τις δεξιότητες σκέψης υψηλότερης τάξης για να δημιουργήσουν ένα προϊόν ή να ολοκληρώσουν μια διαδικασία (Chun, 2010).
Απλώς, ποια είναι μερικά παραδείγματα αξιολογήσεων βάσει απόδοσης;
Οι δραματικές παραστάσεις είναι ένα είδος συλλογικών δραστηριοτήτων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως α εκτέλεση - βασισμένη αξιολόγηση . Οι μαθητές μπορούν να δημιουργήσουν, να εκτελέσουν, και /ή παρέχετε μια κριτική απάντηση. Παραδείγματα περιλαμβάνουν χορό, ρεσιτάλ, δραματική παράσταση. Μπορεί να υπάρχει ερμηνεία πεζογραφίας ή ποίησης.
Γνωρίζετε επίσης, ποιος είναι ο σκοπός της αξιολόγησης απόδοσης; ο σκοπό της αξιολόγησης της απόδοσης είναι η αξιολόγηση της πραγματικής διαδικασίας πραγματοποίησης ενός αντικειμένου μάθησης. Οι μαθητές αναμένεται να είναι σε θέση να εφαρμόσουν τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στην τάξη για να λύσουν προβλήματα στο έργο . Εκτός από αυτό, οι μαθητές μπορεί να χρειαστεί να χρησιμοποιήσουν την ικανότητα σκέψης τους για να ολοκληρώσουν το έργο.
Απλώς, ποια είναι παραδείγματα αξιολογήσεων στην τάξη;
Παραδείγματα Τεχνικών Αξιολόγησης στην Τάξη
- Μορφή 3-2-1. Η μορφή 3-2-1 είναι μια γρήγορη και απλή δραστηριότητα γραφής μαθητή.
- Εστιασμένη καταχώριση. Το Focused Listing είναι μια γρήγορη και απλή δραστηριότητα γραφής των μαθητών.
- Το πιο λασπωμένο σημείο.
- Χαρτί ενός λεπτού.
- Think-Pair-Share.
- Εννοιολογική χαρτογράφηση.
- Λεπτό πριόνι.
- Μήτρα μνήμης.
Ποια είναι τα βασικά χαρακτηριστικά μιας αξιολόγησης απόδοσης;
Η καλή αξιολόγηση μοιράζεται πέντε βασικά χαρακτηριστικά:
- Σαφείς στόχοι: Παρέχετε σαφείς περιγραφές των συγκεκριμένων προσδοκιών επίτευξης που πρέπει να αξιολογηθούν.
- Εστιασμένος σκοπός: Αποσαφήνιση των προβλεπόμενων χρήσεων των αποτελεσμάτων της αξιολόγησης.
- Σωστή μέθοδος:
- Δειγματοληψία ήχου:
- Ακριβής αξιολόγηση χωρίς προκατάληψη και παραμόρφωση:
Συνιστάται:
Τι είναι η ενίσχυση στην τάξη;
Χρήση Ενίσχυσης στην Τάξη: Η ενίσχυση είναι μια συνέπεια μετά από μια συμπεριφορά που αυξάνει την πιθανότητα να αυξηθεί η συμπεριφορά στο μέλλον. Εκτός από τη διατήρηση της συμπεριφοράς υπό έλεγχο, η ενίσχυση στην τάξη θα πρέπει να χρησιμοποιείται για να διατηρεί τους μαθητές αφοσιωμένους και παρακινούνται να μάθουν
Τι είναι οι αξιολογήσεις βάσει απόδοσης;
Τι είναι η αξιολόγηση βάσει απόδοσης; Γενικά, μια αξιολόγηση που βασίζεται στην απόδοση μετρά την ικανότητα των μαθητών να εφαρμόζουν τις δεξιότητες και τις γνώσεις που αποκτήθηκαν από την ενότητα ή τις μονάδες μελέτης. Συνήθως, η εργασία προκαλεί τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν τις δεξιότητες σκέψης υψηλότερης τάξης για να δημιουργήσουν ένα προϊόν ή να ολοκληρώσουν μια διαδικασία (Chun, 2010)
Πώς το θεμελιώδες σφάλμα απόδοσης συμβάλλει στην προκατάληψη;
Αυτό μπορεί να συμβάλει σε προκαταλήψεις και στερεότυπα και να οδηγήσει σε σύγκρουση. Θεμελιώδες σφάλμα απόδοσης: Το θεμελιώδες σφάλμα απόδοσης εξηγεί γιατί όταν κάποιος μας αποκόπτει υποθέτουμε ότι είναι κακοήθης, αλλά όταν αποκόπτουμε κάποιον πιστεύουμε ότι είναι επειδή το απαιτούσε η κατάσταση
Τι είναι η αξιολόγηση στην τάξη βάσει απόδοσης;
Γενικά, μια αξιολόγηση που βασίζεται στην απόδοση μετρά την ικανότητα των μαθητών να εφαρμόζουν τις δεξιότητες και τις γνώσεις που αποκτήθηκαν από μια ενότητα ή μονάδες μελέτης. Συνήθως, η εργασία προκαλεί τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν τις δεξιότητες σκέψης υψηλότερης τάξης για να δημιουργήσουν ένα προϊόν ή να ολοκληρώσουν μια διαδικασία (Chun, 2010)
Τι είναι η μάθηση και αξιολόγηση βάσει απόδοσης και γιατί είναι σημαντική;
Τι είναι η μάθηση και η αξιολόγηση βάσει απόδοσης και γιατί είναι σημαντική; Στην πράξη της μάθησης, οι άνθρωποι αποκτούν γνώση περιεχομένου, αποκτούν δεξιότητες και αναπτύσσουν συνήθειες εργασίας-και εξασκούν την εφαρμογή και των τριών σε καταστάσεις του «πραγματικού κόσμου»