Πίνακας περιεχομένων:
Βίντεο: Ποια είναι η διαδικασία του εκπαιδευτικού σχεδιασμού;
2024 Συγγραφέας: Edward Hancock | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 01:30
ο διδακτική διαδικασία σχεδιασμού συνίσταται στον προσδιορισμό των αναγκών των μαθητών, στον καθορισμό των τελικών στόχων και στόχων του εντολή , σχέδιο και προγραμματισμός εργασιών αξιολόγησης, και σχέδιο δραστηριότητες διδασκαλίας και μάθησης για τη διασφάλιση της ποιότητας των εντολή.
Με αυτόν τον τρόπο, ποια είναι τα βήματα της διαδικασίας του εκπαιδευτικού σχεδιασμού;
Διαδικασία Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού: Ένας Βήμα-Βήμα Οδηγός
- Βήμα 1: Ανάλυση Απαιτήσεων. Η ανάλυση είναι ίσως το πιο σημαντικό βήμα της διαδικασίας του εκπαιδευτικού σχεδιασμού.
- Βήμα 2: Προσδιορισμός Μαθησιακών Στόχων.
- Βήμα 3: Ανάπτυξη σχεδίου.
- Βήμα 4: Δημιουργήστε ένα Storyboard.
- Βήμα 5: Ανάπτυξη Πρωτότυπου.
- Βήμα 6: Ανάπτυξη Εκπαίδευσης.
- Βήμα 7: Παράδοση εκπαίδευσης.
- Βήμα 8: Αξιολογήστε τον αντίκτυπο.
Στη συνέχεια, το ερώτημα είναι τι πρέπει να περιλαμβάνει ο εκπαιδευτικός σχεδιασμός; Συχνά περιλαμβάνει σύνταξη διδακτέα ύλη και σχέδια μαθημάτων, αναπτύσσοντας οποιαδήποτε διδασκαλικός υλικό συμπεριλαμβανομένων παρουσιάσεων, e- μάθηση , βοηθήματα εργασίας, οδηγούς συμμετεχόντων και οτιδήποτε άλλο θα χρησιμοποιηθεί στην εκπαίδευση. Η αξιολόγηση εξετάζει τον τρόπο με τον οποίο προσδιορίζετε εάν η εκπαίδευσή σας ή μάθηση η λύση ήταν επιτυχής.
Επίσης το ερώτημα είναι ποιος είναι ο σκοπός του εκπαιδευτικού σχεδιασμού;
ο σκοπός του εκπαιδευτικού σχεδιασμού είναι να «προσδιορίσει τις δεξιότητες, τις γνώσεις και τα κενά στάσης ενός στοχευμένου κοινού και να δημιουργήσει επιλεγμένες και να προτείνει μαθησιακές εμπειρίες που κλείνουν αυτό το χάσμα» (Connie Malamed).
Σε ποιο στάδιο του εκπαιδευτικού σχεδιασμού αποφασίζετε πώς θα παραδοθεί η εκπαίδευση;
Η εφαρμογή φάση είναι όπου το εκπαίδευση έρχεται το πρόγραμμα προς το ΖΩΗ. Οι οργανισμοί χρειάζονται να αποφασίσει αν θα παραδοθεί εκπαίδευση εσωτερικά ή εξωτερικά συντονισμένα. Η υλοποίηση του προγράμματος περιλαμβάνει τον προγραμματισμό του εκπαίδευση δραστηριότητες και οργάνωση τυχόν σχετικών πόρων (εγκαταστάσεις, εξοπλισμός κ.λπ.).
Συνιστάται:
Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της γλωσσικής πολιτικής και του γλωσσικού σχεδιασμού;
Η κύρια διαφορά μεταξύ αυτών των δύο δομών είναι ότι ο γλωσσικός σχεδιασμός είναι «μια μακροκοινωνιολογική δραστηριότητα μόνο σε κυβερνητικό και εθνικό επίπεδο», ενώ η γλωσσική πολιτική μπορεί να είναι «είτε μια μακρο- ή μικροκοινωνιολογική δραστηριότητα σε κυβερνητικό και εθνικό επίπεδο ή σε θεσμικό επίπεδο. επίπεδο» (αναφέρεται στο Poon, 2004
Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός μη ισοδύναμου σχεδιασμού ομάδας ελέγχου και ενός σχεδίου ομάδας ελέγχου μετά τη δοκιμή προκαταρκτικής δοκιμής;
Χρησιμοποιώντας ένα σχέδιο προ-δοκιμής-μεταδοκιμασίας με σχεδιασμό αντιγραφής μεταγωγής, σε μη ισοδύναμες ομάδες χορηγείται μια προδοκιμασία της εξαρτημένης μεταβλητής, μετά μια ομάδα λαμβάνει θεραπεία ενώ μια μη ισοδύναμη ομάδα ελέγχου δεν λαμβάνει θεραπεία, η εξαρτημένη μεταβλητή αξιολογείται ξανά και στη συνέχεια η θεραπεία προστίθεται σε
Τι είναι η διαδικασία του γλωσσικού σχεδιασμού;
Οι προσπάθειες γλωσσικού σχεδιασμού περιλαμβάνουν συνήθως διάφορα στάδια. Το πρώτο στάδιο είναι μια ανάλυση αναγκών, που περιλαμβάνει μια κοινωνικοπολιτική ανάλυση των προτύπων επικοινωνίας μέσα στην κοινωνία. Τα επόμενα στάδια στη διαδικασία γλωσσικού σχεδιασμού περιλαμβάνουν την επιλογή μιας γλώσσας ή μιας ποικιλίας γλώσσας για σκοπούς προγραμματισμού
Ποια είναι η διαδικασία του πένθους;
Το πένθος είναι η περίοδος θλίψης και πένθους μετά από έναν θάνατο. Όταν θρηνείς, είναι μέρος της φυσιολογικής διαδικασίας αντίδρασης σε μια απώλεια. Μπορεί να βιώσετε τη θλίψη ως μια ψυχική, σωματική, κοινωνική ή συναισθηματική αντίδραση. Οι ψυχικές αντιδράσεις μπορεί να περιλαμβάνουν θυμό, ενοχές, άγχος, θλίψη και απόγνωση
Ποια είναι τα στάδια της διαδικασίας σχεδιασμού φροντίδας;
Η νοσηλευτική διαδικασία λειτουργεί ως ένας συστηματικός οδηγός για την πελατοκεντρική φροντίδα με 5 διαδοχικά βήματα. Αυτά είναι η αξιολόγηση, η διάγνωση, ο σχεδιασμός, η εφαρμογή και η αξιολόγηση