Βίντεο: Τι είναι το μοντέλο του προγράμματος σπουδών Tyler;
2024 Συγγραφέας: Edward Hancock | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 01:30
ο Μοντέλο Tyler , που αναπτύχθηκε από τον Ralph Τάιλερ στη δεκαετία του 1940, είναι το βασικό πρωτότυπο του διδακτέα ύλη ανάπτυξη στην επιστημονική προσέγγιση. Αρχικά, έγραψε τις ιδέες του σε ένα βιβλίο Basic Principles of Διδακτέα ύλη και οδηγίες για τους μαθητές του να τους δώσει μια ιδέα σχετικά με τις αρχές για τη δημιουργία διδακτέα ύλη.
Ομοίως, οι άνθρωποι ρωτούν, ποια είναι η έννοια του μοντέλου προγράμματος σπουδών;
Μοντέλο προγράμματος σπουδών είναι ένα ευρύ όρος παραπέμποντας στον οδηγό που χρησιμοποιήθηκε για τη συγγραφή διδακτέα ύλη οδηγούς ή τα έγγραφα που χρησιμοποιούνται στην εκπαίδευση για τον προσδιορισμό συγκεκριμένων πτυχών της διδασκαλίας, όπως το θέμα, το χρονικό πλαίσιο και ο τρόπος διδασκαλίας. Υπάρχουν δύο μακροχρόνια μοντέλα του διδακτέα ύλη : η διαδικασία μοντέλο και το προϊόν μοντέλο.
Μπορεί επίσης να ρωτήσει κανείς, ποιος είναι το πρόγραμμα σπουδών του Ralph Tyler; Ραλφ Τάιλερ (1902-1994) θεωρείται ένας από τους κορυφαίους παιδαγωγούς των 20ου αιώνα και θεωρείται από πολλούς ως «ο μεγάλος γέρος της εκπαιδευτικής έρευνας» (Stanford News Service, 1994). Συχνά συνδέεται με την εκπαιδευτική αξιολόγηση και αξιολόγηση καθώς και διδακτέα ύλη θεωρία και ανάπτυξη.
Από αυτή την άποψη, ποια είναι η διαδικασία ανάπτυξης του προγράμματος σπουδών σύμφωνα με τον Tyler;
Αυτές οι ερωτήσεις μπορούν να αναδιατυπωθούν σε τέσσερα βήματα επεξεργάζομαι, διαδικασία : δήλωση στόχων, επιλογή μαθησιακών εμπειριών, οργάνωση μαθησιακών εμπειριών και αξιολόγηση των διδακτέα ύλη . ο Τάιλερ η λογική είναι ουσιαστικά μια εξήγηση αυτών των βημάτων.
Ποια είναι τα τέσσερα βασικά μέρη του μοντέλου προγράμματος σπουδών του Ralph Tyler;
Αν και δεν είναι αυστηρός οδηγός για το πώς να το κάνετε, το βιβλίο δείχνει πώς οι εκπαιδευτικοί μπορούν να προσεγγίσουν κριτικά διδακτέα ύλη σχεδιασμός, μελέτη προόδου και ανακατασκευή όταν χρειάζεται. Του τέσσερις ενότητες εστίαση στον καθορισμό στόχων, στην επιλογή μαθησιακών εμπειριών, στην οργάνωση της διδασκαλίας και στην αξιολόγηση της προόδου.
Συνιστάται:
Τι είναι ο προγραμματισμός στη διαδικασία ανάπτυξης του προγράμματος σπουδών;
Προετοιμασία και προγραμματισμός Σχεδιασμός και ανάπτυξη διδακτέας ύλης, η διαδικασία εξέτασης των προτύπων σε κάθε θεματική περιοχή και η ανάπτυξη στρατηγικής για την κατανομή αυτών των προτύπων ώστε να μπορούν να διδαχθούν στους μαθητές, ποικίλλει ανάλογα με το επίπεδο τάξης, τα διδασκόμενα μαθήματα και τις διαθέσιμες προμήθειες
Ποιος είναι ο ρόλος του δασκάλου στην ανάπτυξη του προγράμματος σπουδών;
Ο ρόλος των δασκάλων στη διαδικασία του προγράμματος σπουδών είναι να βοηθήσουν τους μαθητές να αναπτύξουν μια δεσμευτική σχέση με το περιεχόμενο. Η ενεργός μάθηση θα αυξήσει την εστίαση και τη διατήρηση του προγράμματος σπουδών, με αποτέλεσμα ένα συναρπαστικό περιβάλλον μάθησης
Ποια είναι η διαφορά μεταξύ του τυπικού προγράμματος σπουδών και του προγράμματος σπουδών που βασίζεται σε αποτελέσματα;
Το Πρότυπο Πρόγραμμα Σπουδών είναι δομημένο σε ένα πιο υλικό σύστημα, όπου οι μαθητές έχουν άμεση πρόσβαση σε πόρους για τη λογική και την εξαγωγή πληροφοριών με τον δικό τους ρυθμό. Η Εκπαίδευση βάσει Αποτελεσμάτων είναι πιο συστηματική όπου οι μαθητές διδάσκονται με προσδοκίες να επιτύχουν ένα πιο συγκεκριμένο αποτέλεσμα στα μαθήματά τους
Είναι η χαρτογράφηση του προγράμματος σπουδών καθήκον ενός μόνο καθηγητή;
Παρόλο που είναι σίγουρα δυνατό για έναν μόνο δάσκαλο να δημιουργήσει έναν χάρτη προγράμματος σπουδών για το μάθημα και τη βαθμίδα που διδάσκουν, η χαρτογράφηση του προγράμματος σπουδών είναι πιο αποτελεσματική όταν είναι μια διαδικασία σε όλο το σύστημα. Με άλλα λόγια, το πρόγραμμα σπουδών μιας ολόκληρης σχολικής περιφέρειας θα πρέπει να χαρτογραφηθεί για να διασφαλιστεί η συνέχεια της διδασκαλίας
Ποια είναι τα στοιχεία του προγράμματος σπουδών;
Κάθε πρόγραμμα σπουδών αποτελείται από διάφορα στοιχεία: στόχους, διάθεση, διάρκεια, ανάλυση αναγκών, εκπαιδευόμενοι και δάσκαλοι, ασκήσεις και δραστηριότητες, πόροι, τρόποι μάθησης, δεξιότητες που πρέπει να αποκτηθούν, λεξικό, γλωσσική δομή και αξιολόγηση ικανότητας