Βίντεο: Είναι η αξιολόγηση βάσει απόδοσης υποκατάστατο της παραδοσιακής μεθόδου;
2024 Συγγραφέας: Edward Hancock | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 01:30
Αξιολόγηση βάσει απόδοσης . Αξιολόγησης της απόδοσης είναι μια εναλλακτική παραδοσιακές μεθόδους του ελέγχου των επιδόσεων των μαθητών. Εκτέλεση Οι αξιολογήσεις είναι επίσης κατάλληλες για να καθοριστεί εάν οι μαθητές επιτυγχάνουν τα υψηλότερα πρότυπα που ορίζονται από τα κράτη για όλους τους μαθητές.
Στη συνέχεια, μπορεί επίσης να αναρωτηθεί κανείς, είναι η αξιολόγηση βάσει απόδοσης υποκατάστατο της παραδοσιακής αξιολόγησης;
Παραδοσιακές αξιολογήσεις είναι «δοκιμές» που γίνονται με χαρτί και μολύβι που είναι συνήθως αληθές/λάθος, αντιστοίχιση ή πολλαπλής επιλογής. Αξιολογήσεις απόδοσης περιλαμβάνω αυθεντικές αξιολογήσεις , εναλλακτικές αξιολογήσεις , και ενσωματωμένο αξιολογήσεις απόδοσης . Οι μαθητές πρέπει να χρησιμοποιούν πιο σύνθετες, υψηλότερης τάξης δεξιότητες σκέψης.
Στη συνέχεια, το ερώτημα είναι πώς διαφέρει από την παραδοσιακή αξιολόγηση; Παραδοσιακή Αξιολόγηση . Όπως ορίστηκε προηγουμένως, παραδοσιακή αξιολόγηση γενικά αναφέρεται σε γραπτές δοκιμές, όπως πολλαπλή επιλογή, αντιστοίχιση, σωστό/λάθος, συμπλήρωση του κενού κ.λπ. εκτίμηση , ή το τεστ, υποθέτει ότι όλοι οι μαθητές πρέπει να μάθουν το ίδιο πράγμα και βασίζεται στην απομνημόνευση των γεγονότων κατά λάθος.
Ομοίως, μπορεί κανείς να αναρωτηθεί, ποιες είναι οι μέθοδοι αξιολόγησης που βασίζονται στην απόδοση;
Γενικά, μια αξιολόγηση που βασίζεται στην απόδοση μετρά την ικανότητα των μαθητών να εφαρμόσουν τις δεξιότητες και η γνώση διδάχθηκε από μια ενότητα ή μονάδες μελέτης. Συνήθως, η εργασία προκαλεί τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν τις δεξιότητες σκέψης υψηλότερης τάξης για να δημιουργήσουν ένα προϊόν ή να ολοκληρώσουν μια διαδικασία (Chun, 2010).
Ποια είναι η σημασία της αξιολόγησης βάσει απόδοσης;
ο σκοπός της αξιολόγησης απόδοσης είναι η αξιολόγηση της πραγματικής διαδικασίας πραγματοποίησης ενός αντικειμένου μάθηση . Οι μαθητές αναμένεται να είναι σε θέση να εφαρμόσουν τις γνώσεις που έμαθαν στην τάξη για να λύσουν προβλήματα στην εργασία. Εκτός από αυτό, οι μαθητές μπορεί να χρειαστεί να χρησιμοποιήσουν την ικανότητα σκέψης τους για να ολοκληρώσουν την εργασία.
Συνιστάται:
Γιατί η αξιολόγηση απόδοσης αναφέρεται ως αυθεντική αξιολόγηση;
Αξιολόγηση Απόδοσης (ή Βασισμένη στην Απόδοση) -- αποκαλείται επειδή οι μαθητές καλούνται να εκτελέσουν ουσιαστικές εργασίες. Αυτός είναι ο άλλος πιο συνηθισμένος όρος για αυτόν τον τύπο αξιολόγησης. Για αυτούς τους εκπαιδευτικούς, οι αυθεντικές αξιολογήσεις είναι αξιολογήσεις απόδοσης που χρησιμοποιούν πραγματικές ή αυθεντικές εργασίες ή περιβάλλοντα
Τι είναι η αξιολόγηση στην τάξη βάσει απόδοσης;
Γενικά, μια αξιολόγηση που βασίζεται στην απόδοση μετρά την ικανότητα των μαθητών να εφαρμόζουν τις δεξιότητες και τις γνώσεις που αποκτήθηκαν από μια ενότητα ή μονάδες μελέτης. Συνήθως, η εργασία προκαλεί τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν τις δεξιότητες σκέψης υψηλότερης τάξης για να δημιουργήσουν ένα προϊόν ή να ολοκληρώσουν μια διαδικασία (Chun, 2010)
Τι είναι η μάθηση και αξιολόγηση βάσει απόδοσης και γιατί είναι σημαντική;
Τι είναι η μάθηση και η αξιολόγηση βάσει απόδοσης και γιατί είναι σημαντική; Στην πράξη της μάθησης, οι άνθρωποι αποκτούν γνώση περιεχομένου, αποκτούν δεξιότητες και αναπτύσσουν συνήθειες εργασίας-και εξασκούν την εφαρμογή και των τριών σε καταστάσεις του «πραγματικού κόσμου»
Πώς αξιολογείτε την αξιολόγηση βάσει απόδοσης;
Παρακάτω είναι μια απλοποιημένη έκδοση του σχεδιασμού μας, που βασίζεται χαλαρά στη διαδικασία σχεδιασμού προς τα πίσω: Προσδιορίστε τους στόχους της αξιολόγησης βάσει απόδοσης. Επιλέξτε τα κατάλληλα πρότυπα μαθημάτων. Ελέγξτε τις αξιολογήσεις και εντοπίστε τα μαθησιακά κενά. Σχεδιάστε το σενάριο. Συγκεντρώστε ή δημιουργήστε υλικά. Αναπτύξτε ένα σχέδιο μάθησης. Σενάριο. Εργο
Τι είναι η αξιολόγηση βάσει απόδοσης;
Τι είναι η αξιολόγηση βάσει απόδοσης; Γενικά, μια αξιολόγηση που βασίζεται στην απόδοση μετρά την ικανότητα των μαθητών να εφαρμόζουν τις δεξιότητες και τις γνώσεις που αποκτήθηκαν από μια ενότητα ή μονάδες μελέτης. Συνήθως, η εργασία προκαλεί τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν τις δεξιότητες σκέψης υψηλότερης τάξης για να δημιουργήσουν ένα προϊόν ή να ολοκληρώσουν μια διαδικασία (Chun, 2010)