Βίντεο: Πόσο συχνά πρέπει να γίνεται επαναξιολόγηση της ειδικής αγωγής;
2024 Συγγραφέας: Edward Hancock | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 01:30
μια φορά κάθε τρία χρόνια
Σχετικά με αυτό, πότε μπορεί να γίνει επανεκτίμηση συχνότερα από μία φορά το χρόνο;
ΕΝΑ επαναξιολόγηση ίσως οχι συμβαίνουν περισσότερες από μία φορές ένα έτος εκτός εάν ο γονέας και η LEA συμφωνήσουν διαφορετικά και πρέπει συμβούν τουλάχιστον μια φορά κάθε τρία χρόνια εκτός εάν ο γονέας και η LEA συμφωνήσουν ότι α επαναξιολόγηση είναι περιττή.
Στη συνέχεια, το ερώτημα είναι πόσο συχνά μπορεί ένας μαθητής να εξεταστεί για ειδική αγωγή; Τα Άτομα με Αναπηρία Εκπαίδευση Ο νόμος (IDEA) απαιτεί από τα σχολεία να επαναξιολογούν τα παιδιά με IEP τουλάχιστον μία φορά κάθε τρία χρόνια. Αυτό είναι γνωστό ως τριετής επαναξιολόγηση ή ανασκόπηση. Ο σκοπός της τριετής είναι να δείτε αν είναι του παιδιού σας ανάγκες έχει αλλάξει.
Με αυτόν τον τρόπο, πόσο συχνά επαναξιολογείται ένα IEP;
Του παιδιού IEP αναθεωρείται από το IEP ομάδα τουλάχιστον μία φορά το χρόνο, ή περισσότερο συχνά εάν οι γονείς ή το σχολείο ζητήσουν επανεξέταση. Εάν είναι απαραίτητο, το IEP αναθεωρείται. Οι γονείς, ως μέλη της ομάδας, πρέπει να προσκληθούν να παρακολουθήσουν αυτές τις συναντήσεις.
Πόσο συχνά μπορεί ένας γονέας να ζητήσει επανεκτίμηση;
Οι κανονισμοί προβλέπουν, στο 34 CFR §300.303(b)(2), ότι ένα επαναξιολόγηση πρέπει να συμβαίνει τουλάχιστον μία φορά κάθε τρία χρόνια, εκτός εάν η μητρική εταιρεία και η δημόσια υπηρεσία συμφωνούν ότι α επαναξιολόγηση είναι περιττή.
Συνιστάται:
Ποιο ήταν το κύριο σημείο του νόμου περί ειδικής αγωγής PL 94 142 για την Εκπαίδευση όλων των Αναπήρων Παιδιών και, στη συνέχεια, του εγκεκριμένου IDEA;
Όταν ψηφίστηκε το 1975, ο Π.Λ. 94-142 εγγυήθηκε δωρεάν κατάλληλη δημόσια εκπαίδευση σε κάθε παιδί με αναπηρία. Αυτός ο νόμος είχε δραματικό, θετικό αντίκτυπο σε εκατομμύρια παιδιά με αναπηρίες σε κάθε πολιτεία και σε κάθε τοπική κοινότητα σε ολόκληρη τη χώρα
Ποιοι είναι οι τέσσερις ομοσπονδιακοί στόχοι της ειδικής αγωγής;
Ο νόμος ψηφίστηκε για να εκπληρώσει τέσσερις τεράστιους στόχους: Να διασφαλίσει ότι οι υπηρεσίες ειδικής αγωγής είναι διαθέσιμες σε παιδιά που τις χρειάζονται. Να εγγυηθεί ότι οι αποφάσεις σχετικά με τις υπηρεσίες σε μαθητές με αναπηρίες είναι δίκαιες και κατάλληλες. Να θεσπίσει συγκεκριμένες απαιτήσεις διαχείρισης και ελέγχου για την ειδική εκπαίδευση
Ποια είναι τα μειονεκτήματα της ειδικής αγωγής;
Μειονέκτημα: Στρες Επειδή εργάζονται με μαθητές που έχουν συναισθηματικές και συμπεριφορικές αναπηρίες, οι δάσκαλοι ειδικής αγωγής μπορεί να αντιμετωπίσουν κατάρρευση μαθητών, οργή και άλλες ανεξέλεγκτες συμπεριφορές. Μπορεί να αντιμετωπίσουν απογοητευμένους μαθητές που δυσκολεύονται ακαδημαϊκά και επαναστατούν αρνούμενοι να κάνουν τη δουλειά τους
Ποιος είναι ο ρόλος του δασκάλου ειδικής αγωγής σε μια τάξη ένταξης;
Ο κύριος ρόλος του δασκάλου ειδικής αγωγής είναι να παρέχει οδηγίες και υποστήριξη που διευκολύνει τη συμμετοχή των μαθητών με αναπηρία στην κανονική τάξη. Λειτουργούν ως διαχειριστές περιπτώσεων και είναι υπεύθυνοι για την ανάπτυξη, την εφαρμογή και την αξιολόγηση των IEP των μαθητών
Τι είναι η κανονικοποίηση της ειδικής αγωγής;
Η κανονικοποίηση είναι μια διαδικασία βοήθειας ατόμων με ειδικές ανάγκες – εκείνα με νοητικές/αναπτυξιακές αναπηρίες – να ζήσουν μια όσο το δυνατόν πιο «φυσιολογική» ζωή για αυτό το άτομο. Ένα σημαντικό μέρος της διαδικασίας ομαλοποίησης είναι οι δεξιότητες κατάκτησης και αυτοβοήθειας που είναι απαραίτητες για την αποδοχή στην κοινωνία