Πίνακας περιεχομένων:

Ποιες είναι οι κύριες έννοιες στον ορισμό των μαθησιακών δυσκολιών του Njcld;
Ποιες είναι οι κύριες έννοιες στον ορισμό των μαθησιακών δυσκολιών του Njcld;

Βίντεο: Ποιες είναι οι κύριες έννοιες στον ορισμό των μαθησιακών δυσκολιών του Njcld;

Βίντεο: Ποιες είναι οι κύριες έννοιες στον ορισμό των μαθησιακών δυσκολιών του Njcld;
Βίντεο: Άφωνοι οι Ευρωπαίοι με γκριμάτσες Κυριάκου - Έκανε νοήματα σε ζωντανή σύνδεση κατά την τηλεδιάσκεψη 2024, Νοέμβριος
Anonim

ο Ορισμός NJCLD . Μαθησιακές δυσκολίες είναι ένας γενικός όρος που αναφέρεται σε μια ετερογενή ομάδα από διαταραχές εκδηλώνεται με σημαντική δυσκολίες στην απόκτηση και χρήση δεξιοτήτων ακρόασης, ομιλίας, ανάγνωσης, γραφής, συλλογισμού ή μαθηματικών.

Ομοίως, μπορείτε να ρωτήσετε, ποιοι είναι οι 7 κύριοι τύποι μαθησιακών δυσκολιών;

Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες

  • Διαταραχή ακουστικής επεξεργασίας (APD)
  • Δυσαριθμησία.
  • Δυσγραφία.
  • Δυσλεξία.
  • Διαταραχή Γλωσσικής Επεξεργασίας.
  • Μη λεκτικές μαθησιακές δυσκολίες.
  • Οπτικό Αντιληπτικό/Οπτικό Κινητικό Έλλειμμα.
  • ΔΕΠΥ.

Δεύτερον, ποιοι είναι οι 3 τύποι μαθησιακών δυσκολιών; Αν και τα μαθησιακά ελλείμματα είναι τόσο ατομικά όσο και τα αποτυπώματα, οι περισσότερες αναπηρίες εμπίπτουν στις τρεις βασικές κατηγορίες: δυσλεξία, δυσγραφία και δυσαριθμησία.

  • Δυσλεξία. «Δυσ» σημαίνει δυσκολία με και «λεξία» σημαίνει λέξεις – άρα «δυσκολία με λέξεις».
  • Δυσγραφία.
  • Δυσαριθμησία.

Εδώ, ποιες είναι οι πιο κοινές μαθησιακές δυσκολίες;

Εδώ είναι πέντε από τις πιο κοινές μαθησιακές δυσκολίες στις τάξεις σήμερα

  1. Δυσλεξία. Η δυσλεξία είναι ίσως η πιο γνωστή μαθησιακή δυσκολία.
  2. ΔΕΠΥ. Η Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής/Υπερκινητικότητας έχει επηρεάσει κάποια στιγμή περισσότερα από 6,4 εκατομμύρια παιδιά.
  3. Δυσαριθμησία.
  4. Δυσγραφία.
  5. Ελλείμματα επεξεργασίας.

Ποια είναι τα κριτήρια αποκλεισμού για τις μαθησιακές δυσκολίες;

Ο ορισμός της μαθησιακής δυσκολίας στο IDEA έχει επίσης αυτό που αναφέρεται ως «ρήτρα αποκλεισμού». Η ρήτρα αποκλεισμού αναφέρει ότι μια μαθησιακή δυσκολία «δεν περιλαμβάνει ένα μαθησιακό πρόβλημα που είναι πρωτίστως αποτέλεσμα οπτικών, ακουστικών ή κινητικών αναπηριών, νοητική υστέρηση , συναισθηματικής διαταραχής

Συνιστάται:

Τι είναι το μοντέλο ασυμφωνίας για τον εντοπισμό μαθησιακών δυσκολιών;

Τι είναι το μοντέλο ασυμφωνίας για τον εντοπισμό μαθησιακών δυσκολιών;

Το μοντέλο ασυμφωνίας είναι αυτό που χρησιμοποιούν ορισμένα σχολεία για να καθορίσουν εάν τα παιδιά είναι κατάλληλα για υπηρεσίες ειδικής εκπαίδευσης. Ο όρος «ασυμφωνία» αναφέρεται σε μια αναντιστοιχία μεταξύ της πνευματικής ικανότητας ενός παιδιού και της προόδου του στο σχολείο. Ορισμένες πολιτείες χρησιμοποιούν τώρα άλλες μεθόδους για να καθορίσουν ποιος είναι κατάλληλος για υπηρεσίες

Ποιες ήταν οι κύριες διατάξεις του νόμου Wagner του 1935;

Ποιες ήταν οι κύριες διατάξεις του νόμου Wagner του 1935;

Αυτά περιλαμβάνουν: Παρέμβαση, περιορισμό ή εξαναγκασμό των εργαζομένων στην άσκηση των δικαιωμάτων τους (συμπεριλαμβανομένης της ελευθερίας συμμετοχής ή οργάνωσης σε εργατικές οργανώσεις και συλλογικών διαπραγματεύσεων για μισθούς ή συνθήκες εργασίας) Έλεγχος ή παρέμβαση στη δημιουργία ή διοίκηση μιας εργατικής οργάνωσης

Ποιες είναι οι τέσσερις κύριες πηγές ηθικής εξουσίας μεταξύ των Χριστιανών;

Ποιες είναι οι τέσσερις κύριες πηγές ηθικής εξουσίας μεταξύ των Χριστιανών;

Οι τέσσερις πηγές είναι η γραφή, η παράδοση, ο λόγος και η χριστιανική εμπειρία

Ποιες είναι οι κύριες αιτίες των προκλήσεων ακρόασης;

Ποιες είναι οι κύριες αιτίες των προκλήσεων ακρόασης;

Ανενεργός ακροατής - Αποστασιοποιείται από την εμπειρία ακρόασης, χάνει την εστίαση, τις ονειροπολήσεις, τις συνομιλίες ή τον ύπνο. Επικρίνοντας την παράδοση του ομιλητή. Διαφωνία με το μήνυμα του ομιλητή. Ακούγοντας μόνο για γεγονότα. Προσπαθώντας να περιγράψω την ομιλία. Ψεύτικη προσοχή. Επιτρέποντας περισπασμούς. Αποφυγή ή αποφυγή δύσκολου υλικού

Ποιες είναι οι τρεις κύριες διαφορές μεταξύ των επίγειων πλανητών και των αέριων γιγάντων;

Ποιες είναι οι τρεις κύριες διαφορές μεταξύ των επίγειων πλανητών και των αέριων γιγάντων;

Μη επίγειοι πλανήτες Στο ηλιακό μας σύστημα, οι αέριοι γίγαντες είναι πολύ μεγαλύτεροι από τους επίγειους πλανήτες και έχουν πυκνές ατμόσφαιρες γεμάτες υδρογόνο και ήλιο. Στον Δία και τον Κρόνο, το υδρογόνο και το ήλιο αποτελούν το μεγαλύτερο μέρος του πλανήτη, ενώ στον Ουρανό και τον Ποσειδώνα, τα στοιχεία αποτελούν μόνο το εξωτερικό περίβλημα